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鸞山森林文化博物館環境教育中心
自然/生態教育中心
本中心位於鸞山部落上方,擁有保存最為完整的楠榕混生林帶與原生物種.期盼透過建立留住土地、場域的永續管理機制,用布農族人傳統古老的智慧,森林銀行的概念,將本中心作為重建族群文化,找回人與大自然對等、永續和諧的學習場域。
此外,本中心更進一步強調部落的主體性,累進對土地、自然、文化等在地知識,內化為自己的信念,全力投入山林知識的重建,尊重其他動植物的生存權,也同時爭取布農族族人對其文化的主導權與詮釋權.讓祖先的智慧再次從土地成長茁壯,以守護及發揚部落文化。
晁陽綠能休閒農場
環保/節能設施
晁陽綠能休閒農場為台灣唯一一座以太陽能為主題的休閒農場,致力推廣結合綠色能源(太陽能)、安心農業的環境教育體驗。在晁陽,能進一步了解台灣的綠色能源發展與挑戰,也了解能源與農業結合的模式,體驗環保,實踐永續。
中油高雄煉油廠環境教育園區
環保/節能設施
豐富生態的半屏山麓下,有台灣第一座煉油廠在此駐守,走進高雄煉油廠,看看七十多年的風華歲月,從不斷向前邁進的經濟火車頭,到重視環保議題的能源發展企業,多少歷史軌跡在此誕生及消逝,歡迎各位親自造訪中油高雄煉油廠環境教育園區和我們一同探討。
中壢城市故事館群(中平路故事館、壢小故事森林、壢景町)
文化資產
以線性方式訴說中壢城市發展歷史,藉由三棟日式宿舍群的保存,見證中壢地區發展脈絡及生活記憶,傳達文化資產保存及推廣的重要性,透過三棟場館的串聯,發揮市區文化資源更大效益。
烏日啤酒廠環境教育園區
風景區/遊樂園/觀光工廠
「烏日啤酒廠環境教育園區」位於臺中市烏日區,是台灣啤酒旗下三大酒廠之一。隨著金牌啤酒的成功研發,烏日啤酒廠逐步轉型為「啤酒村」,並打造為啤酒環境教育學習中心,是我國首處以啤酒文化為主題的環境教育設施場所。本廠不僅將台灣啤酒的歷史文化融入環境教育課程中,積極實踐減碳目標,同時規劃「友善環境」主軸的環境教育課程,透過體驗和互動的方式,動手實作再利用製程廢棄物課程,讓參與者將資源的永續利用融入日常生活中。
黃金蝙蝠生態館
博物館/動物園
黃金蝙蝠生態館為亞洲地區最具代表性的蝙蝠生態館,是地方文化館、第三類觀光旅遊遊憩地區,也是雲林縣第一所通過的環境教育設施場所,屬於雲林縣政府教育處所轄,為環境教育法規範民眾前往接觸環境教育的基地與平台。
黃金蝙蝠生態館前身是水林鄉衛生所的「蘇秦村衛生室」,建於60年代,館區在1995年發現黃金蝙蝠聚集,而後隨著台灣永續聯盟調查發現,黃金蝙蝠主要群集數量有明顯減少的趨勢,因而在2007年由台灣永續聯盟發起「預約幸蝠」活動,並於2008年開始與誠正國小和蘇秦社區發展協會一起合作,以黃金蝙蝠保育治理為目標,從教育、研究、立法及棲地保護等方向展開保育治理,尋求建立長期性的環境教育推廣中心,遂於2009年末成立黃金蝙蝠生態館。
館內共分為七區,分別為展示廳、蝙蝠的貢獻區、蝙蝠演化與生物多樣性、蝙蝠五感體驗、蝙蝠的食性與棲所、閱讀蝙蝠,以及研究蝙蝠等。館區另有開放式的蝴蝶園、祈蝠亭和 DIY 教室。館旁另有亞洲最大的蝙蝠屋專區、樹頂平台和烘窯區等。館內有各式蝙蝠的文創品,也有影音中心、會議室和教室等空間可使用。可接受團體預約、環境教育導覽、社區賞蝠 、DIY等,散客也歡迎自行前往。
老街溪河川教育中心
水資源及溼地
老街溪河川教育中心是全國第一個以河川為主題的環境教育中心,場館建築坐落於老街溪畔,由原有兩棟客家古厝改建而成,主要介紹有關老街溪的河川整治過程、河川生態等資料,入口處有四座時光隧道溜滑梯,供來訪小朋友遊憩體驗。
中心設有專業環境教育團隊協助校外教學、到校推廣環境教育、機關團體環境教育研習、教師環境專業研習、暑期營育樂隊等活動課程,生態館平日安排有志工為到訪的民眾進行解說服務,近年更和老街溪沿岸水環境巡守隊合作,建構巡守隊培訓基地和老街溪沿岸守護網絡,除推廣教育外更為在地環境品質帶來實質提升。
大葉大學-綠色永續自然人文環境教育設施場所
環保/節能設施
大葉大學104年度,成為全國第一所同時擁有「環境教育機構」以及「環境教育設施場所」雙項認證之機關場所。校區內擁有不同風貌之山林步道4條,總長度達8,247公尺,串連自然山林以及雨水再利用、熱回收、綠色車棚、山泉濕地、智慧綠建築、風力發電及能源研發中心等戶外教學設施,更擁有中區大學獨一無二之「環境教育解說暨展示中心」。
寶山第二水庫
水資源及溼地
寶山第二水庫(以下簡稱寶二水庫)為新竹地區重要之供水水庫,與寶山水庫及隆恩堰聯合運用,提供新竹地區生活、生產、生態所需的水資源。寶二水庫環境教育設施場所,於109年4月21日取得認證,且寶二水庫特色為集水區全部徵收,無外在開發行為擾動,保持水庫集水區天然原本生態資源,本場域希望透過環境教育活動,讓參與學習的民眾及學校師生瞭解寶二水庫的水資源設施與自然生態,並讓參與者了解新竹地區水資源取得之相關過程及新竹地區在環境限制下之水資源不足之調度問題等議題,讓保育水資源之理念深植學習者之內心裡。
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