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熱門關鍵字：綠色旅遊、節能、氣候變遷、自然教育、森林
小野柳自然教室
風景區/遊樂園/觀光工廠

小野柳舊名加路蘭，位於富岡漁港北方，是交通部觀光署東部海岸國家風景區管理處轄區最南端的風景據點，其海岸由厚層砂岩夾薄層泥(頁)岩所構成，上並覆蓋面積廣大的珊瑚礁岩。受地殼的變動、海水面升降、氣溫冷熱交替等因素作用，岩石經長年風化及侵蝕，擁有豐富的地質景觀。近年並推動夜間海岸動植物觀察活動，獲良好迴響。是發展海岸地質教育、生態觀察的最佳場域。
新北市瑞芳區金瓜石社區
社區參與
金瓜石地區曾為臺灣重要的金屬礦物產區，具有不同於其他區域的特殊人文歷史與生態環境樣貌。又地處台灣東北角潮濕多雨的氣候環境，依山傍海的地勢與特殊的地質生成，造就金水地區周遭豐富的生態體系。
新北市金水山城社區合作社以保存、發展、經營鑛山古蹟、文化創意、環境永續為目標。認養了前台灣金屬礦業有限公司「本山六坑」及周邊大塊山谷平台，其間許多風景優美秘境有如桃花源，包括「六坑坪」、「本山六坑」、「無言的山丘」、「斜坡索道」、「南北隧道」、「廢煙道」及周邊廢棄之廠礦遺址等，我們將之命名為「黃金幽谷」。作為本社環境教育場域重要場所之一。尤其最可貴的是在「黃金幽谷」內我們可研析部分廠礦遺址例如「廢煙道」周邊，一度曾有重金屬汙染問題，歷經廢場36年後，大自然涵融、吞蝕及復原的痕跡，以及目前綠意盎的現狀。
國立海洋科技博物館
博物館/動物園
國立海洋科技博物館（以下簡稱海科館或本館）籌建計畫是緣起於68年行政院所訂頒十二項建設計畫中，將興建海洋博物館列為中央文化設施項目之一，藉以提昇大眾的科學知識水準與精神內容。海洋博物館於74年6月成立籌建規劃小組，歷經參訪世界各國相關主題博物館、研議整體規劃報告、勘選建館基地等過程，78年9月行政院核定於基隆市設立「海洋科技博物館」。教育部隨後於79年元月成立「國立海洋科技博物館籌建規劃小組」。在歷經八年於基隆市政府將撥用及租用土地提供教育部興建海科館使用後，「國立海洋科技博物館籌備處」於86年12月20日正式成立，展開各項籌建業務的執行與推動。
牡丹鄉東源部落環境教育中心
社區參與
東源部落環境教育中心以東源濕地為主體，由一處大面積沼澤以及一座小型湖泊組成，其湖泊部分目前名為東源湖，另有哭泣湖或是東源池的別稱，該座湖泊為人工圍堰成形成用來灌溉的人工湖泊，總面積約有五公頃，沼澤處則稱為水上草原，目前兩者合併稱為東源濕地。另外還有蓊鬱高大的桃花心木森林及野薑花與水社柳等豐富的自然生態，並由牡丹鄉公所設立為東源森林遊樂區。
國立科學工藝博物館
博物館/動物園

國立科學工藝博物館是國內第一座應用科學博物館，亦為南台灣第一個國立社教機構，以蒐藏及研究科技文物、展示與科技相關主題、推動科技教育暨提供民眾休閒與終身學習為其主要功能。
虎頭山環境教育園區
風景區/遊樂園/觀光工廠
虎頭山環境教育園區以生態自然資源保育與環境教育的永續經營做為發展願景，積極營造不同主題、性質的生態觀察及環境教育教學場域，企圖將每個人的休閒活動與環境教育相結合，串聯成專為不同年齡、喜好及族群設計的環境教育系統，期望虎頭山環境教園區一次滿足環境教育永續發展及休閒遊憩之需求。
阿里山國家風景區環境教育中心
風景區/遊樂園/觀光工廠
阿里山以一首高山青聞名國際，而歌詞中談到的阿里山姑娘與少年就是台灣的原住民之一--鄒族，當鄒族在阿里山定居後，幾世代生活傳承下來，累積了許許多多的原民文化與智慧，這些經驗是阿里山除了美麗的自然生態外最吸引人的瑰寶，而阿里山環境教育中心成立，也把鄒族文化納入教案當中，並結合鄰近的原民部落，讓學員在課堂上學習相關知識，又能親自進入原民社區去親身體驗，再結合原有的美景，讓身心靈都富足了起來。
朝陽科技大學
環保/節能設施
朝陽科技大學位處臺中盆地東南方，占地面積達66.4公頃，為營造生態豐富校園，除第一期校地(約18公頃)外，其餘都保留自然形態。
經過多年努力， 目前綠覆率達94.43％。除生態校園外，本校也整合「節能節水綠建築」、「水資源」及「自然環境與防災」等課程特色，提供多元的環境教育學習課程，並希望與大家共同為環保一起努力。
六堆客家文化園區
文化資產
六堆園區整合在地歷史文化、自然景觀、動植物等環境教育資源，為地方居民保存六堆地區的歷史記憶及文化，依循園區永續發展、文化傳承之原則，規劃「客家生活文化」與「環境生態保育」兩大主軸之環境教育課程，包括體驗學習、探索認知、自然遊憩及文化傳承等面向，希冀傳遞客家文化崇天敬地之精神，探究客家先民原鄉的脈絡。
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