如果把環境教育比喻成一條路，曾渝媗走的，從來不是鋪好紅毯的捷徑，而是一條貼近土地、貼近人的小徑。她總是先從「地方」開始——從街角的老故事、社區的生活記憶、孩子們每天經過卻未必留意的環境細節出發，慢慢引導人們發現：原來環境不是課本裡的名詞，而是正在我們身邊發生的日常。

　　在她的實務經驗中，環境教育並不追求一次說完所有答案，而是讓不同年齡、不同背景的人，都能在同一個場域裡找到自己的位置。無論是文化保存、環境保護或生活教育，她始終相信，唯有把抽象的理念轉成能被看見、被參與的行動，學習才會真的留下來。

▲ 在地文化保存環境教育推廣

▲ 環保小學堂成果推廣

　　於是，在推動環境教育的過程中，她經常把課堂搬出教室，讓學習自然地發生在社區裡。透過環保小學堂、文化走讀與成果展示，孩子不只是聽故事的人，更成為參與者與分享者；長輩也不再只是旁觀，而是把自身經驗轉化成世代交流的一部分。學習在這樣的互動中，悄悄長出了溫度。

　　除了面向民眾，她也投入大量心力在志工培訓上。她深知，環境教育要走得長遠，不能只靠少數人燃燒熱情，而需要更多願意承接的人。因此，她參與高雄市環保志工特殊訓練，陪伴志工建立專業與信心，讓理念能透過更多雙手，持續被傳遞、被實踐。

▲ 培訓高雄市環保志工特殊訓練

▲ 親子環境教育推廣

　　在親子環境教育的現場，她特別重視陪伴與共學。孩子的提問、大人的回應，往往比教材本身更有力量。她設計活動時，刻意保留討論與互動的空間，讓家庭在共同參與中重新思考生活選擇，也讓環境教育自然融入家庭的日常對話。

　　回顧這一路的累積，曾渝媗始終沒有把自己定位成「教別人怎麼做」的人，而是陪著大家一起走、一邊學、一邊調整方向。對她而言，真正重要的不是活動辦了多少場，而是有沒有讓人願意多看一眼環境、多想一步未來。當這樣的改變在生活裡慢慢發生，環境教育也就真正找到了屬於它的位置。